Mathematische Bildung Angebote Kita 2 3 Jahre

In unserer Zivilisation, also in der Lebenswelt der Kinder die eine Kinderkrippe der Wichtel Akademie besuchen, ist ein ein Zurechtkommen ohne Mathematik im Alltag unmöglich. Daher ist es wichtig Vorläuferkompetenzen zu stärken – dazu gehören Ordnen, Kategorisieren, Sortieren und Zuordnen. Das Entwicklungsfenster beginnt mit rund zwei Jahren. Deshalb hat Alessia Lucinato, Erzieherin in der Kinderkrippe Fürstenried in einem pädagogisch vorbereiteten Raum das Interesse der Kinder für die Mathematik geweckt. Sie bietet dafür den Krippenkindern ihrer Gruppe die Möglichkeit Farben und Mengen in Form von Bällen und Reifen kennenzulernen. Die Erzieherin bringt ihre Erfahrung der Montessori-Pädagogik mit ein und bereitet den Raum daher zwei Mal im Monat ähnlich vor, so dass die Kinder sich langsam vorantasten (im wahrsten Sinne des Wortes) vom Erkennen zum Verstehen.

Vom Greifen zum Begreifen

Zunächst bietet die Erzieherin den Kindern in der Kinderkrippe einen Reifen, einen Korb und einige wenige Bälle in der gleichen Farbe an. Dann steigert sie die Anordnung auf zwei bis schließlich drei Farben und parallel steigert sie auch die Anzahl der Bälle. Die Kinder greifen und begreifen, tragen und sortieren, räumen aus und ein und trainieren ihr Strukturverständnis. Darüber hinaus stärken sie ihre Motorik und ihre Hand-Augen-Koordination.

Die Zweieinhalb bis Dreijährigen legen die passenden Bälle aus den Reifen in die gleichfarbigen Körbe oder sortieren die „falschen“ Farben in die „richtigen“ Körbe um.

Professionelle Beobachtung

Die Erzieherin beobachtet professionell, reicht den Kindern Körbe, greift aber nicht in ihr Entdecken und Spielen ein. Sie begleitet die Handlungen der Krippenkinder sprachlich, indem sie kommentiert und die Kinder auch fragt, was sie gerade machen und warum. Sie kennt den Entwicklungsstand jedes einzelnen Kindes, interagiert mit den Kindern entsprechend ihres Entwicklungsstands und kann auf die Bedürfnisse jedes Kindes eingehen.

Wahrnehmen, Bewegen und Interagieren

In diesem Spiel nehmen die Kinder Mengen wahr, wenn sie sehen, dass in einem Korb viele Bälle liegen und in einem anderen wenige – dafür aber in einem Ring viele und in einem anderen wenige. So stärken die Kinder in der Kinderkrippe ihre mathematische Kompetenz.

Wiederholung im Alltag ist wichtig

Aber auch die soziale Kompetenz wächst, wenn die Kinder einander helfen und aufeinander reagieren. Alessia Lucinato erzählt: „Die Kinder bleiben gebannt und mit leuchtenden Augen bei der Sache. Neulich haben sich Giulia und Maxim sogar mit ‚High Five‘ abgeklatscht als sie alles richtig eingeordnet hatten.“
Das Gelernte greift die Erzieherin immer wieder im Alltag auf – und auch die Kinder weisen jetzt auf den blauen Himmel hin und zeigen aufgeregt auf ein blaues Auto, wenn es vorbeifährt. Mit Liedern im Morgenkreis wie „Rot, rot, rot sind alle meine Kleider“ merken sich die Kinder die Farben leichter.

Stärkung des Selbstbewusstseins

Die Erzieherin erwähnt die Farben auch, wenn sie die Kinder in der Kinderkrippe am Morgen begrüßt: „Oh, Du hast ja heute rote Socken an!“ „Und Du hast eine blaue Hose an.“ Auch beim Essen erwähnt die Erzieherin die gelernten Farben immer wieder. „Das Tolle ist“, freut sich Alessia Lucinato, „dass die Kinder, seit wir uns mit der Farbe Grün beschäftigen, total gerne Gemüse essen. Das ist nicht immer so!“ Außerdem, so berichtet sie weiter, räumten die Kinder auf einmal lieber auf. „Durch das Thema Mathematik haben wir das Aufräumen positiv aufgeladen. Die Kinder applaudieren sich selber, wenn alles wieder im Regal ist und rufen ‚Super‘ und ‚Bravo‘!

Messen, Ordnen und Zählen sind drei der wichtigsten Bestandteile der Mathematik im Elementarbereich für Kinder von 3 bis 6 Jahren. Im Alltag einer Kindertagesstätte entstehen täglich nicht geplante, manchmal unbewusste Lernsituationen rund um das Thema „Zahlen“. Wie Sie neben einer gerechten Aufteilung vonSpielsteinen eines Brettspiels oder einer Handvoll Gummibärchen beim Naschen einen kreativen und lebenspraktischen Einsatz mit ersten mathematischen Grunderfahrungen planen und um setzen können, lesen Sie in diesem Beitrag. Lassen Sie sich kreativ inspirieren. Viel Spaß mit den Ideen für Mathe im Kitaalltag!

Zu allen nun folgenden Bereichen sind verschiedenste Aktivitäten möglich, die die Kinder selbstständig
oder mit Anleitung eines Erwachsenen täglich nutzen und ausprobieren können. Zur Anregung und zum Weiterdenken stelle ich Ihnen eine Auswahl an Ideen und Beispielen zur Mathematik aus sechs unterschiedlichen Bereichen vor.

Infos:

Alter: 5 bis 6 Jahre

3 Spielideen: Zahlenspaß in der Kita

Vorbereitung:

Machen Sie sich mit den unten stehenden Ideen aus dem Materialteil vertraut. Suchen Sie alle benötigten Materialien zusammen und legen Sie sie bereit.

Durchführung – Mathematik ist überall:

Bieten Sie den Mädchen und Jungen im Kindergartenalltag vielseitige mathematische Übungen und Spielideen zu folgenden Aspekten an:

• Viele Zahlen im Raum
• Logisch bauen und konstruieren
• Spielen und verkleiden mit Zahlen
• Rhythmische Zahlengymnastik
• Mathematische Kunst
• Singen und tanzen nach Zahlen

Lesen Sie unten stehend, um welche Übungen und Spiele es sich dabei im Einzelnen handelt. Eine genaue Durchführung der einzelnen Anregungen finden Sie dort ebenfalls. Die Aktivitäten können von den Kindern selbstständig oder mit Anleitung eines Erwachsenen täglich genutzt oder ausprobiert werden.

Idee 1: Treppen und Räume auszeichnen

Material, das Sie zusätzlich benötigen:

• bunte selbstklebende Plastikfolie
• Schere
• Lackstifte

So wird’s gemacht:

Malen Sie gemeinsam mit den Kindern Zahlen von 1 bis 10 auf bunte Folien und schneiden Sie diese gemeinsam aus. Im Anschluss entfernen Sie das Schutzpapier von den Folienzahlen und kleben sie der Reihenfolge nach auf Treppen, Toiletten- oder Raumtüren. Die Kinder erkennen die Zahlen und können Türen oder Stufen zählen. Auf der Treppe erfassen ältere Kinder schnell, dass 3 Treppenstufen 1 + 1 + 1 sind oder 5 Stufen 2 + 3 Schritte sind. Sie werden überrascht sein, wie häufig die Kinder die Zahlenreihen mit Freude wiederholen und neue Erkenntnisse sammeln. Vorwärts oder rückwärts, der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt.

Tipp:

Selbstklebende Plastikfolie erhalten Sie kostenlos in hilfsbereiten Druckereien. Nach freundlichem
Anfragen sammeln die Mitarbeiter Reste, die nach ca. 4 Wochen zur Abholung bereitstehen.

Idee 2: Neue Bausteine für den Bauteppich

Material, das Sie zusätzlich benötigen:

• alte Holzbausteine oder gesammelte Natursteine bzw. Baumastscheiben
• Lackstifte
• Acrylfarbe
• Pinsel

So wird’s gemacht:

Zeichnen Sie mit Lackstift auf die oben genannten Materialien jeweils eine Zahl auf und lassen Sie diese kurz antrocknen. Mithilfe der Baumaterialien können die Kinder Türme von Stein 1 bis zu Stein 10 bauen, Baumaterialien mit gleichen Zahlen sortieren oder beispielsweise ein Bauwerk mit 7 Materialien anhand der Zahl 7 zusammenstellen. Bemalen Sie die Steine mit Acrylfarbe, so können bunte Mauern und Gebilde mit Zahlen entstehen.

Idee 3: Rätsel-Reihen bilden

Material, das Sie zusätzlich benötigen:

• Natursteine
• Holzbausteine
• Stöcke
• Plastiksteine
• Baumscheiben
• Tannenzapfen

So wird’s gemacht:

Gemeinsam mit den Kindern sortieren Sie die Materialien. Nach dem Benennen beginnen Sie, logische Reihen zu legen: 2 Holzbausteine, 1 Tannenzapfen, 2 Holzbausteine, 1 Tannenzapfen. Die Kinder bekommen nun die Aufgabe, die Reihe auf dem Bauteppich fortzusetzen. Nach verschiedenen logischen Reihen seitens der Erzieherin können sie nun eigene Reihen beginnen und die Rätsel weiteren Kindern stellen.

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